1. نگاه عمدة این سایت به طلاب مبتدی است و عمدهترین مخاطب آن این گروه از طلاب هستند. این کتاب بهغرض اعطای بینش کلی نسبت به هویت طلبگی و برنامهریزی صحیح، به مخاطبان ارائه شدهاست. در ضمن، به اصلاح پارهای از تصورات، مفروضات و انتظارات پیشین طلبه ـ که ناشی از آشنایی سطحی با حوزه است ـ میپردازد.
2. علاوه بر طلاب مبتدی همة کسانی که به شناخت ماهیت حوزه و دریافت انگارة کلی از فعالیتهای طلبگی علاقه دارند به ویژه دانشآموزان دبیرستانی که در انتخاب میان حوزه و دانشگاه به کسب اطلاعات جامع و دورنمای آینده خود نیاز دارند، دانشجویان و نیز پدران و مادران و خانوادههای طلاب جوان که علاقهمندند اجمالاً در فضای کاری فرزندان خود قرار گیرند، از این سایت بهرهای خواهند داشت.
3. اینها مخاطبان اولیة این مقالات هستند که مستقیما از آن بهره میگیرند. اما مؤلف، بسیار امیدوار است که علاوه بر این گروه، اساتید و اندیشمندان نیز از عنایت به این آثار دریغ نکنند و آنرا با اصلاح و نقد و نظر خود مورد لطف قرار داده و ارتقا بخشند؛ اساتید و مربیانی که در مقام مشاوره تربیتی یا هدایت تحصیلی طلاب قرار دارند و نوعی مرجعیت فکری یافتهاند که قول و فعل و تقریر آنها برای طلاب جوان، جهتبخش و امیدآفرین و انگیزهساز است و بعضا صاحبِ سخنِ پرورده، مقاله یا کتابی در این زمینه نیز هستند. نگارنده علاقهمند است گفتگوهای خود با طلاب مبتدی را در منظر عالمان و بزرگان قرار دهد و دقت و استحکام و توانایی خود را در این مسئولیت مهم محک بزند و با موشکافی و سختگیری مورد ارزیابی قرار گیرد. مؤلف افتخار خواهد کرد اگر این آثار قابلیت مباحثه میان اندیشمندان را پیدا کند و توانسته باشد باب گفتگوی جدی پیرامون مهمترین مسائل زندگی طلاب جوان ـ که به واقع سرمایههای ارزشمند امت اسلامی و ذخایر بینظیر خدمت به دین هستند ـ را باز کرده باشد و عزم تأمل جدی در این زمینه را شعلهورتر ساخته باشد. مؤلف که همچنان خود را جوان میپندارد بیش از 15 سال است که با طلاب جوان زندگی کرده و با عناوین و مسئولیتهای مختلف (تدریس و مشاوره و سرپرستی و.. . ) از نزدیک در معرض گلایهها، ابهامها، حیرتها، پرسشها و دردهای آنان قرار داشته و تلاش کرده که با ارتباط سازنده و بیان گویا، منطقی، صریح و قانع کننده آنها را با بایستهها و هنجارها و نیز کاستیها و مشکلات آشنا سازد، فرصتها و قوتها و نیز تهدیدها و ضعفها را بنمایاند و شور و حرکت و امید و آمادگی و آگاهی و توانمندی در آنان بیافریند. با این همه خود را در ابتدای راه و سزاوار دستگیری و راهنمایی میبیند و از همه دلسوزان و آگاهان در این مورد استمداد میطلبد.
4. مقالات این سایت به سبک یک مقالة علمی یا پایاننامة پژوهشی پدید نیامده، بلکه بیشتر در صدد انتقال پیام به مخاطب اصلی، در قالبی متناسب با دانش او بوده است. به همین جهت علیرغم لکنت سنگین و عدم برخورداری از ذائقة سرشار هنری از مثال و تمثیل و توضیح و تفصیل، پرهیز نکرده و در استعمال واژهها و گزارهها، صرفهجویی را نپسندیده و این چگونگی را عاملی برای بلاغت کلام یافته است. [1]
5. طلبه پیش از آنکه رسالتهای طلبگی را بر دوش گیرد، رسالتهای انسانی به دوش دارد و پیش از آنکه عنوان طلبه را دریافت کند، به عنوان یک انسان مسلمان بایستههایی پیش رو دارد. از این رو سخنی که با «طلبه» به عنوان یک امانتدار الهی ـ نه به عنوان طلبه ـ باید گفته شود، سخنی عام است که در کتاب به کجا و چگونه آمده است.
6. موضوع برنامهریزی که عنوان جامع اکثر دغدغهها و نگرانیهای طلاب است در این سایت دستاویزی برای ارائة نگاه کلان به مسائل زندگی صنفی طلبه قرار گرفته و با محوریت خود به زوایای مختلف زندگی او شاخه دوانده است.
7. علاوه بر «برنامه زندگی طلبه» برخی از مهمترین جلوههای برنامهریزی به میان آمده و مورد بررسی قرار گرفته است. این جلوهها عبارتاند از فعالیتهای فرهنگی، برنامة تابستانی، و جهتگیری تخصصی. طلبه در این موضوعات با مهمترین چالشها در مقام برنامهریزی و اجرا مواجه میگردد و نیازمند آگاهی فراوان و امداد فوری است.
8. بدون تردید این مقالات در پاسخ به پارهای از ابهامهای درشت طلاب علوم دینی تنها به منزلة پیشنویسی است که اولین گزارهها را در معرض مباحثة صاحبنظران قرار داده و امید آن دارد که با حسن عنایت مولای منتظران و نقد و نظر اندیشوران، این خدمت کوچک غنا و وسعت یابد. امید است پرتو عنایات آفتاب چهاردهم بر این اثر ناچیز بتابد و مورد قبول پروردگار قرار گیرد. ان شاء الله
محمد عالمزاده نوری
حوزه علمیه قم
[1] بلاغت كه به معنی رسایی پیام و كلام است، امروزه منحصر در تشبیه و استعاره و مجاز و كنایه نیست. طرحها، نمودارها، تصاویر، جداول، تقسیمبندیهای درختی، ذكر خلاصه بحث، برجسته كردن واژهها و جملات مهم، و ویرایش دقیق متن نیز در بلاغت كلام مؤثر است.